MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

Okul katliamları bağlamında ve eğitimde süren sorunlar nedeniyle mevcut Milli Eğitim Bakanımıza sosyal medyadan ve muhalefetten baskılar var. Gerçekten AK Parti iktidarının 9. Milli Eğitim Bakanı gider 10. bakan gelirse işler düzelir mi? Ortalama ömrü 2,5 senelik MEB şeflerinin sonuca etkisi olur mu?

Mevcut bakanın yerine gelecek kişinin kendinden önceki 9 bakandan daha başarılı olması çok zor. Mesela bu göreve aday olarak mevcut ve eski üniversite rektörlerini, meclis eğitim karma komisyonları ve külliye eğitim kurullarının üyelerini, bakanlık bürokratlarını, eğitim uzmanlarından, bu işe uygun partililerden toplam 1000 kişi çıktığını varsayalım. Bu bin kişiden hem milli eğitim sorununu anlayacak, hem başarı elde edecek, hem de yerini koruyabilecek kaç kişi çıkar?

Sorunu Anlamak

Bin kişinin dokuz yüzü sorunları anlamayabilir. Gelir gelmez herkesin yaptığı “4+4+4 yerine 5+3+4 daha iyi” demeci verip, “Finlandiya mı Güney Kore mi bize daha uygun inceliyoruz” deyip, bir milli eğitim şurası, bir de atama konferansı organize edip, bir kaç tarihçi, araştırmacı yazarı destek kitap olarak gösterebilir. Bir yılı doldurabilir miyim diye herkese çiçek verebilir ama çözümü bulamaz. Bin kişilik listedeki pek çok aday çözümler bularak o listeye girmedi. Destekçi biriktirerek, en sevilen değil en az sevilmeyen gri adam olarak oraya geldi.

Milli eğitimin sorunları saymakla bitmiyor. Bunlara tek tek çözüm imkansız. Toplu bir çözüm bulunması gerekiyor. Bu toplu çözüm, asla değişmez dediğimiz sabitleri değiştirmeyi gerektirebilir. Örneğin okulun, geleneksel dersin sorgulanması gibi. Örneğin sınamanın yeniden devreye girmesi gibi. Örneğin diploma yerine endüstriye yönelik yeterlilikler gibi. Bir çözüm de yetmiyor, bunu gerçekleştirebilmek lazım.

Projeyi Yönetmek

Çözümü bulacağını varsaydığımız, iyiniyetli düşünerek 1000 içinde 100 kişinin içinden bunu yapacak desteğe, yetkiye, donanıma, projelendirme ve yönetim deneyimine sahip en fazla 10 kişi çıkar. Geçen çeyrek asra ve 9 sabık bakana bakan 10 nolu bakan, “batan gemiyi kurtarmak bana mı düştü” hissine girebilir, idare-i maslahata yönelebilir. Tam stratejik desteği bulamazsa, tam arkandayız denmezse zaten istese de bir şey yapamaz.

Bin namzetin içinden yine geniş tutarak hem sorunu saptayıp hem de projeyi bitirebilecek, hem de tam desteği alan 10 kişi çıktığına inanalım.

Bu 10 sütten çıkmış ak kaşık, milli eğitim lobisi, sosyalist teşkilatlar, Batıyataparlar, mahfiller, dernekler, AB temsilcilikleri, yabancı istihbarat istasyonları, misyonerler, FETÖ, hizipler, basın, trollerden oluşan ve ortak çalışacak devasa bir kitle tarafından hedef tahtası yapılır. Bakanlık bürokrasisi de pasif direnişe başlar.

Bakanın geçmişi, eski işyeri, demeçleri, akrabaları didik didik edilip ters anlama çekilecek bir şey aranır. Bulunamazsa o zaman bir konuşması montajlanır, söylediğinin tam tersi şekilde yayılır. Çoklu linç kampanyaları düzenlenir. Muhafazakarlar da “severiz meveriz de, kardeşim, bu kadar da ileri gidilmez ki” diyerek nihayetinde onu feda eder. 11 nolu bakanımızın koltuğu için yarış başlar.

Bu işi çözecek, devletin bir türlü çözemediği bu meseleye ikinci vakâ-i hayriye tatbik edecek tek kişi hükümetin en üstündeki kişidir. Milli eğitim dönüşümü, gençliğin yeniden yapılandırılması, stratejik proje. Gelecek projesi. Bakana, uzmana, proje direktörüne bırakılamaz.

Sorumlusu en üst makamdır.

Prof. Dr. Kutluk Özgüven

Yazarımızın Diğer Yazılarını Okumak İçin Lütfen Bu Linki Ziyaret Ediniz.

Mirat Haber – YouTube