Imagen editorial · El currículo de Siria sustituye «ocupación» por «administración» al abordar el periodo otomano · Mirat Haber
El tratamiento del periodo otomano en el currículo educativo de Siria ha cambiado, según informan varios medios. Sözcü señala que se han reescrito los apartados sobre los turcos, mientras que Anadolu Ajansı informa de un cambio en el relato contrario al Imperio otomano. El cambio concreto que destaca Evrensel en su titular es la sustitución de «ocupación» por «administración». La modificación afecta directamente al relato histórico que se enseña al alumnado.
Según Evrensel, el término «ocupación», utilizado para describir el periodo otomano, se ha sustituido por «administración». Anadolu Ajansı aborda el asunto como un cambio en el relato contrario al Imperio otomano, mientras que Sözcü señala que se han reescrito los apartados sobre los turcos. Las noticias se centran en cómo se denomina el periodo otomano en el currículo y cómo se construye el relato sobre los turcos.
Estos titulares presentan el mismo cambio desde distintos enfoques: Sözcü se centra en los apartados reescritos; Anadolu Ajansı, en la orientación del relato; y Evrensel, en las palabras modificadas. Por ello, conviene distinguir entre el cambio concreto del texto y la interpretación que hace cada medio.
La cuestión que plantea Bianet va más allá del relato histórico. En su noticia sobre el nuevo currículo, el medio informa de la eliminación de contenidos sobre mujeres, arte y ciudadanía. Se trata de una modificación de contenidos distinta del cambio terminológico relativo al periodo otomano. Para el alumnado, la diferencia más concreta que recogen las noticias es que el periodo otomano pasa a describirse con el concepto de «administración» en lugar de «ocupación». La información de Sözcü sobre la reescritura de los apartados relativos a los turcos también muestra que el cambio se presenta como una revisión del relato de esos apartados, y no solo de un título.
Para estudiantes, docentes y familias que siguen los cambios en los contenidos educativos, es importante distinguir dos cuestiones: la modificación de las expresiones que describen la historia otomana y la eliminación de contenidos sobre mujeres, arte y ciudadanía de la que informa Bianet. No son el mismo tipo de reforma: la primera afecta al lenguaje utilizado para explicar la historia; la segunda, a los temas incluidos en el currículo.
Según Evrensel, el término «ocupación» se ha sustituido por «administración» en el relato sobre el periodo otomano. Anadolu Ajansı también informa de un cambio en el relato contrario al Imperio otomano. Bianet informa de la eliminación de contenidos sobre mujeres, arte y ciudadanía. Esta cuestión se presenta como una modificación curricular distinta del cambio terminológico en el relato sobre el periodo otomano.
Claves de los cambios
¿Qué ha cambiado en el relato sobre el periodo otomano?
Qué cambia en los contenidos que estudia el alumnado
Preguntas frecuentes
¿Qué término sustituye a «ocupación»?
¿De qué otros cambios en el currículo se ha informado?
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