Bakan Tekin: “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ni Milletin Talebiyle Hazırladık”

Tekin: “Milli ve manevi değerlerden uzaklaşma en büyük şikâyet konusu”

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Rize ziyaretinde yaptığı açıklamalarda eğitim politikalarından Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli‘ne, müfredat değişikliklerinden muhalefete yönelik eleştirilerine kadar birçok konuda değerlendirmelerde bulundu. Tekin, toplumun çocukların milli ve manevi değerlerden uzaklaşmasından duyduğu rahatsızlığın yeni eğitim modelinin temel gerekçelerinden biri olduğunu söyledi..

“Millet bizden bunu istedi”

AK Parti‘nin iktidara gelmesinden bu yana eğitim alanında önemli yatırımlar yapıldığını ifade eden Tekin, yeni müfredatın da toplumun beklentileri doğrultusunda hazırlandığını belirtti.

Tekin, şu ifadeleri kullandı:

“Herkes bize çocuklarının milli ve manevi değerlerden uzaklaştığından şikâyet ediyor. Kılığından kıyafetinden tutun, vatan sevgisinden, millet sevgisinden, milletle hemhal olma duygusundan rahatsız. O zaman bizim bunu çözmemiz lazım. Biz de Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli adıyla programlarımızı değiştirdik.”

“Okulların fiziki şartlarında büyük dönüşüm yaşandı”

Eğitim altyapısında önemli gelişmeler kaydedildiğini belirten Bakan Tekin, geçmiş yıllarla bugünkü imkânları karşılaştırdı.

Derslik ve öğretmen sayılarındaki artışa dikkat çeken Tekin, yaklaşık 450-500 bin yeni derslik yapıldığını, 650 bin sınıfta internet erişimi ve akıllı tahta bulunduğunu söyledi. Muhalefetin bu yatırımları görmezden geldiğini savunan Tekin, yapılan hizmetler için teşekkür edilmesi gerektiğini ifade etti.

“Öğrenci başına düşen öğretmen sayısında dünya ortalamasının üzerindeyiz”

Rize‘deki eğitim verilerini de paylaşan Tekin, ilkokullarda derslik başına öğrenci sayısının 15’e düştüğünü belirtti.

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısının ilkokullarda 14, ortaokullarda 11, liselerde ise 8 olduğunu kaydeden Tekin, bu rakamların birçok gelişmiş ülkenin seviyesinde olduğunu söyledi.

Müfredatta tarih vurgusu

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında tarih müfredatında da değişiklikler yapıldığını belirten Tekin, Osmanlı ile Cumhuriyet arasında kopukluk oluşturulmaması gerektiğini savundu.

“Haçlı Seferleri” ifadesinin müfredattan çıkarıldığını belirten Tekin, bunun yerine tarihî olayların daha doğru kavramlarla anlatılacağını ifade etti. Çocukların Osmanlı’yı da kendi tarihleri ve mirasları olarak görmesi gerektiğini dile getirdi.

CHP ve FETÖ iddiası

Konuşmasının siyasi bölümünde Cumhuriyet Halk Partisi‘ne yönelik eleştirilerde de bulunan Tekin, daha önce dile getirdiği FETÖ iddialarını yineledi.

CHP‘nin zamanla FETÖ yapılanmasının etkisine girdiğini öne süren Tekin, bu konuda geçmişte yaptığı açıklamaların bugün doğrulandığını savundu.

Yaz okulunu ziyaret etti

Rize programı kapsamında Çay İlköğretim Okulu’ndaki yaz okulunu da ziyaret eden Bakan Tekin, TÜGVA iş birliğiyle düzenlenen etkinliklerin çocukların milli ve manevi değerlerle yetişmesine katkı sunduğunu söyledi. Ailelere ve organizasyona katkı verenlere teşekkür etti.

ANALİZ

Milli Eğitimimizde köklü değişikliklerin yapılması gerektiği artık inkâr edilemeyecek bir gerçektir.

Öncelikle eğitim müfredatı, yıllardır tartışılan jakoben laiklik anlayışının oluşturduğu ideolojik kalıplardan arındırılmalı; bu milletin inancı, tarihi, medeniyeti ve değerleriyle daha güçlü bir bağ kurmalıdır.

Aynı şekilde Milli Eğitimimizin frekansları da, yıllardır tartışmaların odağında bulunan Fulbright Anlaşması’nın gölgesinden çıkarılmalı; eğitim politikaları hiçbir dış etkinin tartışma konusu olmayacak şekilde tamamen milli iradeye ve bu milletin medeniyet tasavvuruna dayanmalıdır.

Çünkü eğitim, sadece bilgi aktaran bir mekanizma değildir. Eğitim; bir milletin hafızasını, kimliğini, istikbalini ve karakterini inşa eden en stratejik alandır. Kendi değerlerinden kopuk nesiller yetiştiren toplumlar, teknolojide ilerleseler bile medeniyet yarışında kalıcı başarı elde edemezler.

Bugün Sayın Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in dile getirdiği “milli ve manevi değerler” vurgusu da bu bakımdan dikkat çekicidir. Elbette bu söylemin asıl değeri, uygulamaya ne ölçüde yansıyacağıyla ortaya çıkacaktır. Zira milletimizin beklentisi; sloganlar değil, eğitim sisteminin her kademesinde hissedilecek kalıcı ve samimi bir zihniyet dönüşümüdür.

Türkiye Yüzyılı, ancak kendi medeniyet kökleriyle barışmış, tarihini bilen, inancını tanıyan, dünyayı okuyabilen ve çağın ilmini kuşanmış nesillerle inşa edilebilir. Bunun yolu da milli olduğu kadar manevi temelleri de güçlü bir eğitim anlayışından geçmektedir.

İSLAMİ HABER “MİRAT”